En lo que llevamos de año, han muerto 51 mujeres, 13 en Andalucía y una en Sevilla, en Lora del Río, a manos de sus compañeros. Por eso ayer, el Día Internacional contra la Violencia de Género, fueron muchas las voces que se alzaron reclamando soluciones. Por ahora, el número de denuncias crece, un buen síntoma para ponerle freno, pero hay otras noticias no tan positivas: el 9,4% de las jóvenes españolas aceptan que sus novios las fuercen al mantener sexo, según un estudio de la Universidad de Sevilla.
Caminando hacia la igualdad
sábado 26 de noviembre de 2011
La mayoría de los adolescentes sigue siendo machista
El 45 por ciento piensa que nadie como las mujeres sabe criar a sus hijos
«Nadie como las mujeres saben criar a sus hijos», «los hombres están más capacitados para lo público» o «Quien bien te quiere, te hará sufrir». Son algunas de las conclusiones del estudio presentado ayer en Córdoba por el Instituto de la Mujer y que delata que los adolescentes andaluces siguen teniendo actitudes y comportamientos machistas. El trabajo sobre «Sexismo y Violencia de Género en la juventud andaluza» refleja, según la directora del IAM, Soledad Pérez, que el 65 por ciento de los adolescentes andaluces de entre 14 y 16 años presentan actitudes y pensamientos sexistas.
El estudio, que ha analizado a adolescentes de 14 a 16 años, concluye que casi el 70 por ciento de los chicos y el 60 de las chicas presentan sexismo, ya sea en su visión sobre los roles, rasgos o la legitimidad de la autoridad. Así, en roles, el 24 por ciento de los chicos y el 9 de las chicas opinan que los hombres están más capacitados para lo público (política, negocios...), mientras que un 46,5 por ciento de los niños y 45,1 de las niñas están de acuerdo en que «nadie como las mujeres sabe criar a sus hijos».
El 60 por ciento está de acuerdo o muy de acuerdo con la legitimidad de la autoridad masculina en la pareja, y un 61,2 de los chicos y un 41,7 de las chicas creen que los celos son una prueba de amor. En cuanto a rasgos asignados, más de un 20 por ciento de chicos y chicas piensa que las mujeres son más débiles que los hombres, y en torno al 30 cree que la fragilidad femenina tiene para los hombres un encanto especial. Además, tanto ellos como ellas tienen asumida la legitimidad masculina de autoridad: hasta un 60 por ciento está de acuerdo o muy de acuerdo con que, en la pareja, lo normal es que el hombre proteja a la mujer.
La falta de conocimiento en la materia y los mitos interiorizados parecen ser la razón de estos datos: más de la mitad no alcanza el aprobado en el test sobre las claves de la violencia de género. Asimismo, más de la mitad (56 por ciento de chicos y 50,9 de chicas) cree que el amor lo resiste todo. La directora del IAM alertó del peligro de que la juventud «tenga asumida la violencia en la pareja», como se refleja en el hecho de que un 68 por ciento de los chicos y un 74,8 de las chicas crean en el mito de que "quien bien te quiere, te hará sufrir". Por encima del 60 cree también en el amor predestinado y por encima del 50 piensa que el amor implica posesión y exclusividad. Pérez dio otro dato llamativo: un 61,2 por ciento de los chicos y un 41,7 de las chicas cree que los celos son una prueba de amor.
jueves 24 de noviembre de 2011
¡Qué nos quede bien claro!
Abuso
1.- Maltrato físico o psicológico a una persona o animal.
2.- Una práctica o uso ilegal, inapropiado o perjudicial de alguna cosa.
3.- Insultar o utilizar lenguaje ofensivo.
Discriminación 1.- Maltrato físico o psicológico a una persona o animal.
2.- Una práctica o uso ilegal, inapropiado o perjudicial de alguna cosa.
3.- Insultar o utilizar lenguaje ofensivo.
Trato injusto de una persona; acción basada en el prejuicio.
Violencia doméstica
Violencia física entre miembros de una familia, especialmente entre esposos.
Cultura
1.- Creencias, costumbres, prácticas y comportamiento social de una nación o pueblo.
2.- Grupo de personas identificadas por las creencias y prácticas comunes que las ubican en el lugar, la clase social y la época a la que pertenecen; por ejemplo los esquimales.
3.- Serie de actitudes que caracterizan a un grupo de personas.
4.- Desarrollo de una habilidad o pericia a través de la formación o la educación.
Exclusión
1.- Acto de excluir alguna cosa o a alguien.
2.- Condición de ser excluido, especialmente de la sociedad en general y de sus ventajas.
Explotación
Hecho de aprovecharse de una persona o situación, de manera injusta o no ética, por intereses personales.
Analfabeto
Incapaz de leer ni escribir.
Género
El género es un concepto que da a entender el hecho que, la mayoría de veces, las distinciones sociales entre niños y niñas, tales como la posición que ocupan, el papel que juegan y su estatus social, son producto de la sociedad. El género se distingue del sexo, el cual se determina biológicamente.
Prejuicio
1.- Opinión formada de antemano, especialmente aquella desfavorable basada en hechos inadecuados.
2.- Acción o condición de tener estas opiniones.
3.- Intolerancia o desagrado hacia gente de una raza, religión... determinados.
Estereotipo
Serie de generalizaciones no precisas y simplistas relativas a un grupo, que permiten darle una categoría y tratarlo en consecuencia.
Violar
1.- Romper, ignorar o infringir (una ley, un acuerdo).
2.- Violar o asaltar sexualmente.
3.- Molestar de manera maleducada o inapropiada.
4.- Tratar de forma irrespetuosa o irreverente
1.- Romper, ignorar o infringir (una ley, un acuerdo).
2.- Violar o asaltar sexualmente.
3.- Molestar de manera maleducada o inapropiada.
4.- Tratar de forma irrespetuosa o irreverente
domingo 13 de noviembre de 2011
No me llames extranjero
Canción poema de Rafael Amor sobre la canción No me llames extranjero. Montaje de Lorenzo Pascua.
viernes 11 de noviembre de 2011
viernes 4 de noviembre de 2011
Igualdad condecora a Urtizberea
Igualdad condecora a Urtizberea por jugarse la vida al intentar salvar a Yasmín en Irún
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